高中语文群文阅读教学策略分析

《语文课程标准》中强调“要加强教学内容的整合,统筹安排教学活动,促进学生语文素养的整体提高”。基于此,为提高语文教学质量,发挥学科育人价值,文章以高中语文为研究载体,以群文阅读为研究切入点,结合事实论证、理论论证等方法,对群文阅读教学策略进行分析和讨论。研究结果表明:通过依托语文教材、围绕核心议题、分解核心议题、紧扣核心议题,可以有效开展群文阅读活动,落实阅读思维培养目标。