摘要
本研究旨在探讨集团化办学对义务教育学生职业素养培养的影响。通过文献综述和实证研究方法,分析集团化办学模式下学生职业素养的现状和问题,并探讨集团化办学对学生职业素养的影响机制。研究结果显示,集团化办学能够提供更多的职业教育资源和机会,促进学生职业素养的全面发展。然而,也存在一些问题,如资源分配不均衡和教育质量差异。因此,建议加强集团化办学的管理和监督,优化资源配置,提高教育质量,以促进学生职业素养的培养。
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题(课题编号:GS[2022]GHB1901),课题名称:基于兰州市西固区义务教育优质均衡发展的集团化办学可行性研究。