基于核心素养视角下的初高中数学有效衔接实现路径

一直以来,初高中数学衔接教学都是数学教学的重难点,因为数学学科本身就属于一门逻辑性比较高的课程,且学习的内容较为宽泛,这些都增加了初高中数学教学的衔接难度。其实很多表面看似没有关系的数学知识,其实内在有着紧密的逻辑关系,教师应通过衔接教学帮助学生深入理解知识。本文围绕“基于核心素养视角下的初高中数学有效衔接实现路径”展开探究,着重分析了初中和高中数学的差异、从核心素养衔接初高中教学的必要性以及初高中数学有效衔接的实现路径,以供参考。