以学生为中心的“教学做一体化”数字课堂的实施和难点

文章探索“教学做一体化”数字课堂构建的实施策略和难点,以“数字课堂”为基底,以“教学做一体化”课堂为主要方式,最终实现以学生为中心的教学过程,以期为职业教育课程改革提供研究方向与参考。为此,笔者采用了文献资料法、调查分析法、定性分析法、经验总结法等学术方法,全文共分为三个部分:以“课前——课堂——课后”三个维度进行教学设计,说明该课堂的具体实施过程;定性分析该课堂的实施优势;最后调研分析该课堂的实施难点。研究发现:“教学做一体化”数字课堂可加强学生自主、主动学习,以及促使学生在学中做,在做中学,对激发学生学习热情、激活学生思维灵感、培养学生实操能力等都有积极意义。当然“教学做一体化”数字课堂的构建,也存在着改革重视程度不足、未实现教学做一体、师生不适应等几个方面难点。