“双减”背景下高中课外物理小实验的实践研究

在当前的教育改革背景下,为了减轻学生的学业负担和培养其动手实践能力,提出了“双减”政策,即减负,目的提高学习效果。因此,学生能够提高实验能力和科学素养,培养创新思维和合作能力。在“双减”背景下,教师应注重指导方法和策略的灵活运用,为学生提供良好的实验环境和学习体验。然而,高中阶段的物理学科往往需要通过实验来提高学生的实践能力和科学素养。为此,笔者有以下几点看法。