基于产教融合的技工院校学前教育专业学生工匠精神培养策略

《中国教育现代化2035》提出:提高高层次人才培养和创新能力,打造高素质、专业化、创新型教师队伍。职业教育是跨界教育,学前教育专业的教学更是教育和职业两大不同而有密切相连的领域合作完成的教育。因此,学前教育专业的人才培养必须与幼儿园深度合作,实现人才共育的培养方式。就目前来说,目前技工院校学生普遍存在学习兴趣高度较低、个人理想信念意识不足、职业意识与工匠精神内涵缺少等多方面问题,学生对于个人职业能力与工匠精神的发展方向认知不明,导致其在实际的学习过程中职业态度与价值观存在较大偏差。