新工科背景下专业启蒙课程教学改革与探索——以《火箭弹构造与作用》课程为例

专业启蒙课程在工科专业人才培养体系中意义非凡,针对传统工科专业启蒙课程教学中存在的一系列问题进行深入的教学改革迫在眉睫。以南京理工大学火箭弹构造与作用课程为例,从教学内容、教学方法、考核方式、思政建设等方面进行一系列教学改革与探索,结果证明,课程改革成效显著,学生学习主动性提高,专业志趣浓厚,发挥了专业启蒙课程应有的启蒙与引领作用,有益于“新工科”建设背景下的工程应用型专业技术人才培养。