核心素养背景下初中英语写作“教、学、评”一体化设计与实践

“教、学、评”一体化强调评价在教学过程中的重要作用,即以评促教、以评促学,是贯彻英语学科核心素养的关键理念。不同于单一的教师评价,“教、学、评”一体化突出教师在评价中的主导作用,尊重学生的主体地位,尤其注重多元的评价形式,推崇过程性评价和终结性评价相结合。在英语教学中,“教、学、评”一体化发挥着重要作用,是促进教师专业能力提升、学生自主学习能力养成的重要手段。