核心素养视域下小学数学单元教学设计探索——以“多边形的面积”为例

近年来,教育界对核心素养、单元教学的呼声越来越高。单元教学作为促进核心素养发展的必然之径,是课程改革的重要举措。单元教学有利于克服单篇、单节教学在知识方面的孤立性与碎片化,对于分散在教材中的各个知识点,能够加强他们的联系性与系统性,有利于核心素养的落实。文章论述了单元教学的必要性,阐述了不同学者对小学数学单元教学策略分析,文章以人教版五年级上册《多边形的面积》为例,从内容结构整体把握,进行单元教学设计两大方面探索小学数学单元设计的教学框架,以期落实核心素养,建构高效课堂。