摘要
2022年版新课程标准确立了新的教育教学理念,即凝练学生核心素养以培养“全面发展的人”为核心的最高目标。但是,目前相当多的班主任的班级管理观念还停留在传统的应试教育阶段,在中考、升学的“指挥棒”下,班主任和科任老师还是偏重于智育,班级管理和发展目标以学生的学习成绩为主要目标。班主任往往忽视学生自主管理能力的培养,担心学生在自主管理中出问题、犯错误、扣考核分。很少从学生的非智力因素去观察、培养和评价学生,造成评价方式单一和片面,从而导致学生做事有依赖性,而创造性、独立性差,缺乏主人翁意识,班级自主管理能力不足,这与培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的总要求相差甚远。
