“激—诱—导—掘”在初中化学教学中的实施策略探究

在新课程改革的大背景下,教师在教学中要重视对学生思维能力的开发,化学知识很多都源于生活,但是相对来说具有一定的抽象性。因此,让学生正确掌握相关的记忆方法、学习方法是非常重要的。要实现这一目标,还需要,教师了解初中学生的特点,要尽可能的采用多元化的教学方式,让学生对化学课堂产生兴趣,并运用“激—诱—导—掘”教学法,逐步提升学生的化学思维,促进学生整体能力的提升。文章就如何在初中化学教学中开展有效教学策略进行了探究。