全过程高校课程思政教学改革实践探讨——以《城市社会学》课程为例

课程思政作为落实“立德树人”根本任务的战略举措是当前高校课程教学改革理论与实践的热点。本文以《城市社会学》课程为例探讨全过程的构建课程思政的主体框架结构的,覆盖师与生、教与学、课堂与课外、线上与线下、课前与课后等一系列教学实践的,使课程思政改革能够切实成为全面深入的实现价值引领和培养目标引领的改革实践。