摘要
化学键是一个很难教好的重要课题,尤其是对新手来说。该研究旨在通过建立一个理解和解决化学键教学复杂性的框架来支持职前教师教育工作者。科学教育中的教学内容知识(PCK)模型得到了该领域专家的广泛认可,并被作为理论视角。其中涉及PCK的四个组成部分:化学键如何嵌入课程的知识,与该主题相关的学生理解的知识,教学策略和教学化学键表示的知识,以及与化学键理解评估相关的知识。最后,将文献研究成果和教师教育内容表征综合成一个化学教师教育框架。讨论了该框架的应用,并提出了研究结果的意义以及对化学键知识进行教授的相关教学的建议。
