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初中政治课堂上体现学生主体地位的有效策略

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摘要 新课程改革不仅是对课程内容、课程目标的革新,也是对课程理念、教学方式的改进与调整,旨在打造高质量、科学化的教育新态势,通过为学生提供优质教学支持,促使学生更好地实现个性化、全面化、专业化发展。本文从初中政治课堂教学出发,主要探讨了如何体现学生的主体地位。首先阐述了初中政治课堂体现学生主体地位的必要性,分析了当前初中政治课堂教学影响学生主体地位体验的成因,提出了趣味导入,调动学生学习主动性;问题引导,增强课堂交流互动性;立足实际,构建生活化政治课堂;自主探究,开展项目化教学活动;创新设计,打造个性化活动形式等具体教学策略,以期通过多样化的课堂活动形式,引领学生切实参与课堂学习活动当中,将学生主体地位充分体现,促进学生政治课程的高质量学习。
作者 赵雪
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