基于多维度检测标准的早读效率提升实践探究

在英语教学过程中,听、说、读和写四个环节相互联系,相互成就。作为其中重要一环的读,又是其他三项的基础。通过分析目前初中英语早读课开展的实际情况,发现英语早读课的效率有待提高。不管是老师还是学生对于早读课的使用较有局限性,不愿或不敢创新使用新手段来提高英语早读的效率。文章结合教学实践和新课程标准,探索运用多维度检测标准来提升英语早读效率,让早读成为英语学习的开路先锋。