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核心素养指导下初中英语“教—学—评”一体化设计与实施
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摘要
“教—学—评”一体化是推动英语教学评三个环节紧密相连的基本方法,依据2022新课标对初中英语教学的新规定,教师应当对教、学、评三个环节做出改革,进一步促使三者充分融合。换言之,就是把教学评三个环节放在同一水平上做出思考,确保三者的整合发展能够满足2022新课标的需求和初中生实际情况,继而培育初中生的核心素养。基于此,文章就围绕核心素养指导下的初中英语“教—学—评”一体化的设计与实施展开论述,希望可以予以教育者们一定启发。
作者
王云红
机构地区
克拉玛依市独山子第三中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第10期115-118,共4页
关键词
初中英语
教学评一体化
意义
现状
措施
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学
2023年 第10期
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