摘要
基础医学教育做为全体医药卫生专业知识与执业能力培养的基石,从基础医学教育阶段开展科研育人,就是从根本上将培养勇于探索的创新精神、 尊重生命的人文情怀、严谨科学的学术作风、精诚协作的团队精神等医学生基本素质贯穿于整个医学教育教学的全过程,是培养创新型医卫人才的重要方式,也是高校立德树人的重要载体,更是践行“三全育人”的重要育人体系。科研育人就是通过培养学生创新精神、学术道德、团队精神等基本科研素质来践行三全育人体系。文章通过教育教学实践经验来探析以科研育人为载体的基础医学“三全育人”体系。
基金
湖南省教育厅普通高等学校课程思政建设研究改革实践类类项目“《医学机能学》实践课程思政教育的研究与探索”(湘教通〔2020〕233号HNKCSZ-2020-0771)
湖南省教育厅普通高等学校课程思政建设研究综合研究类项目“基础医学课程思政的共性、特性及建设路径研究”(湘教通〔2020〕233号HNKCSZ-2020-0764)
湖南医药学院组织育人项目“强化支部引领作用提升科研育人时效”(湖医组〔2022〕23号HYZZYR2201)。