摘要
新课标第一次将“综合性学习”纳入小学语文新课标,这也是引领语文教育变革的一个重要方面,统编课本将“综合性学习”的内容安排在三到六年级下册,分别以一个单元为单位,以小组为单位进行教学。语文综合性学习用实践活动的方法,实现了学问性知识与经验性知识、单一学科性知识与跨学科性知识、理论与实践、课内与课外的有机结合。自实施语文综合性学习活动后,学生综合应用语言知识的机会增多,语言能力也得到了一定的提高。通过对单元课文的发掘和整合,对相关课文的补充,以及对主题活动的运用,使综合学习的内容更加丰富。在这种情况下,学生可以在这种情况下进行学习,从而提高他们的比较、发现、分析、综合等思维能力。
