新课程背景下小学数学教学生活化的研究

数学知识点在众多学科知识的学习过程中具有抽象性和逻辑性的特点,而小学生由于年龄较小,通常对于数学知识中的逻辑性知识点很难掌握,导致小学生在对数学知识的学习时存在一定的困难。而在新课程背景下,将生活化教学模式应用在小学数学教学中,能够更进一步帮助学生理解和掌握数学知识,同时也能有效提高小学数学课堂的教学效率。基于此,文章就新课程背景下,小学数学生活化教学内容展开深入探讨分析,并从中寻找到生活与数学知识的切合点,以此提高生活化教学的时效性。