“互联网+”背景下混合式教学模式探究——以《机器人编程》为例

“互联网+”背景下,利用先进的科技手段与丰富的教学资源开展混合式教学已经成为教学改革的新方向。以《机器人编程》课程为例,建立混合式教学体系、重构课程模块、完善实训环节、打造混合式评价体系,构建了“依托资源课前预习—课堂探究掌握技能—开展实训巩固提升—课后反思总结经验”四位一体的课程教学环节,最后对混合式教学模式所获得的学习成效进行总结,研究结果表明混合式教学模式能够有效提高课程教学质量、帮助学生对理论性知识的理解和对技能性内容的掌握,为其他课程创新改革提供新的思路。