摘要
2020年3月9日,教育部发布了《中等职业学校英语课程标准》,对于学科核心素养作出了准确描述:学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习与实践而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养包括四个方面:职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习。由此可见,在核心素养背景下,对中职英语课堂教学提出了更高的要求。英语这门学科,兼具工具性和人文性。教师需要在培养学生掌握语言知识、习得语言技能的同时,还要关注到文化意识、思维品质和学习能力的培养。不仅要帮助学生提高英语水平,还需要引导学生树立正确的价值观。本文结合核心素养颁布实施三年以来所进行的教学实践和改革,分析中职学生英语学科核心素养的薄弱环节,并尝试探索提升英语核心素养的有效路径。
