摘要
在我国教育政策的不断完善下,教育和教学方式也随之改变更新,其中幼儿阶段的教育深受家长与教师的关注和重视,因此对于此阶段的发展要求也在不断提高。角色游戏是幼儿阶段极具代表性的游戏活动,在角色游戏中通过观察、模仿和创造发展幼儿的社会性,为他们日后的社会交往打下基础。受传统教育理念的影响,在角色游戏中,由于材料的限制、环境的局限性等原因导致角色游戏效果和幼儿体验感较低,幼儿的社会性品质是幼儿成长阶段的重要培养内容,主要包括幼儿的沟通能力、表达能力、合作能力等,良好的社会性发展有助于幼儿交往能力、适应能力和其他各方面能力的培养,部分教师在设计角色游戏活动内容时,缺乏对幼儿部分社会性品质的培养,导致一些幼儿这方面能力有一定缺失。
