“双减”背景下课后服务内容评价机制研究

在当前教育改革背景下,中国教育部门提出了“双减”政策,旨在减轻学生学业负担,促进学生全面发展。作为学校教育的重要组成部分,课后服务在培养学生综合素质方面发挥着重要作用 [1]。然而,在增加学生课外活动时间的同时,如何确保课后服务内容的质量和动态平衡发展成为一个新的挑战。因此,本文旨在研究构建一种科学有效的优入劣出的监督评价机制,以指导和促进课后服务内容的发展。