基于中职院校工单制课堂推进“三教”改革的实践研究

当前,工单制在职业教育中取得了显著的教学效果,为校企深入合作提供了新的创新发展平台,基于工单制的理论研究也呈现多样性。本文研究的“工单课堂”教学,聚焦于我国职教领域的“三教”改革,从全面助力实现教师、教材、教法改革一体化角度出发,探索中职院校工单制课堂和职业院校“三教”改革的内涵、特点、价值与意义,结合近些年中职教育改革和职业院校校企合作现状,从学校、社会和个人三个层面分析中职院校工单制课堂推进“三教”改革在实践中需要重点解决的问题,提出对应优化策略,并探索提出中职院校工单制课堂推进“三教”改革的实践创新研究方向。本文对于中职院校深化校企合作和产教融合相关理论研究具有一定的参考价值,对于中职院校专业群开展工单制课堂推进“三教”改革实践具有一定借鉴价值。