摘要
作为我国高中阶段教育内容的重要补充,中职学校的教学主要任务是为社会输送大量的专业型技能人才。然而,中职学校学生大多文化水平比较薄弱,综合素质较差,在综合能力、个人专长、兴趣爱好等方面都存在着差异性,因此,要想提高中职学校的教学质量,将学生培养成高素质人才,必须尝试改变传统的教学模式,找到一条切实可行的教学方法,尽可能使更多中职学生成为符合时代要求的技能型人才。我校在多年的中职教学实践中创新出了一种切合校情、学情的教学模式,即“三分三因”教学模式,进一步提升了学校管理水平和育人成绩。
基金
2021年甘肃省职业教育教学改革项目“‘分流培养、分类成才、分层教学、因人而异、因势利导、因材施教’‘三分三因’教学模式改革研究”(项目编号:2021gszyjy-92)的研究成果。
