问题情境创设在高中物理教学中的策略分析

物理学科的主要研究内容是自然规律,主要探究物质的结构与物体间的相互关系。因此,物理学科与其他学科相比具有逻辑性、抽象性较强的特点。这就要求教师在开展教学时应不断借助实验和观察寻找物理知识与生活实际之间的联系。尤其是在新时代背景下,《普通高中物理课程标准》已经将提高学生科学素养作为目标,致力于引导学生树立正确的价值观和世界观,以便为学生今后的学习生活提供帮助。这就对如何进行物理教学提出了更高的要求。以下针对问题情境在高中物理教学中的应用进行分析。