摘要
语言是人类进行思考和交流的一种手段,是一种在特定时间和空间中形成的一种约定俗成的符号体系,是一种发音、字形和表意的综合。在漫长的发展过程中,各种语言体系都有自己相对稳定的用法,因此,当人们使用一种语言时,不能轻易更改这些用法,否则在与别人沟通时,就不能有效传递信息。但是,语言的应用能力并不仅限于“表情达意”,其既是一种交际手段,也是一种艺术,也是具有审美价值的社会科学。以此为基础,小学语文教师在讲解教材时,不能只停留在对课文内容和主题的低维分析上,而是要以课文为基础,深度挖掘课文内容,对课文的表达技巧和艺术特点进行剖析,让学生对课文内容有更深层次的理解,更好地理解表达技巧,更好地在实际应用过程中,对课文内容进行借鉴模仿,并对语言进行创新运用,进一步提高学生的语用能力。
