核心素养视域下小学语文作业优化策略———以统编 版二年级下册第七单元为例

“双减”政策之下,小学语文教师应充分考虑学生的心理和年龄特征,不将传统简单的多做习题作为唯一学习方式,要设置形式多样,富有针对性、启发性、趣味性的作业内容,使学生得到更好的学习体验,增强学习语文的兴趣。