摘要
从当前教育活动的具体开展情况来看,学校发展的过程中更加重视学生的共性教育,会结合实际情况给学生制定统一的标准和要求,没有考虑和关注学生的个性化发展差异。在数学教学实践活动中,关注学生的个性化的差异是非常重要,教师必须要考虑中断学生的心理发展特点和认知能力。仔细观察学生日常的学习表现情况,对于学生的学习态度,兴趣爱好和知识储备能力进行合理的分析,只有充分了解学生的这些情况之后,才能保证整体的教育内容符合学生的实际学习需要。教师在整个教学过程中,要针对学生的个性化发展需求进行合理的分析,结合学生的实际需求来减轻学生学习过程中的一些差异。我们在教学中学习了先进经验,进行了分层教学的尝试,收到了较好的效果。
