摘要
在高中的教育教学过程中,地理作为一门至关重要的科目,有利于帮助学生了解掌握中国国情与其他国家国情。考虑到高中地理学习难度相对复杂,知识覆盖范围面广,鉴于此,为了更好地增进学生对于地理知识的理解,促进师生之间的沟通交流,高中地理教师可以采取生活化教学情境。具体而言,在日常生活中教师要让学生感受到地理知识的魅力,以此来激发他们对于地理知识学习的兴趣,并提升学生对于地理知识学习的积极性和主动性。教师应该有效整合地理教学资源,提高地理课堂的整体教学效率,避免出现教学拖堂的现象,进一步激发学生对于高中地理知识的学习积极性。
