浅析“双减”政策下小学低段无纸笔评价方式

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摘要随着“双减”政策的逐步落实和细化,针对小学低段提出了无纸笔评价要求.在一线教学推进过程中,这一评价方式在评价理念、评价内容、评价方式上没有突破原有传统纸笔评价方式的限制,导致无纸笔评价收效甚微.推进无纸笔评价要统一对评价理念的理解,根据课程标准重置评价内容聚焦核心素养,在探索已知的综合评价方法基础上合理整合无纸笔评价方式.基于此,本文从学理层面探讨无纸笔评价的应然状态,以期能为小学低段无纸笔评价实践提供参考.

作者朱婧雯

机构地区伊犁师范大学教育科学学院伊犁师范大学教育科学研究所

出处《商情》 2023年第43期149-152,共4页

关键词双减小学低段综合评价无纸笔评价

分类号 F [经济管理]

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