减负增效原则下小学数学作业设计原则策略

随着新课程改革的不断深化,“双减”政策的实施,减负提质增效成为小学数学教师在作业设计时追求的目标和方向。本文试图在“减负增效”的背景下,就小学数学作业设计时的作业总量、学科协调、生活联系等原则加以探讨,提出作业设计策略应遵循根据学生个性差异的设计。分层作业应该根据个性差异,设计弹性作业、个性化作业,根据年龄特点,设计创新性作业,根据学习内容,设计综合性作业,并就此展开探讨,力求提高小学数学作业设计的质量和效益,促进小学数学教学质量的稳步发展。