新课标背景下“引导—探究”式教学法在高中化学教学中的运用

新课标背景下,高中化学课程教学改革工作开展得如火如荼,在为高中化学课程教学改革工作指明发展方向、带来创新发展助力的同时,也对高中化学课程教学活动提出更高要求。在此形势下,高中化学教师需要突破传统教育观念的限制与制约,引入科学合理、行之有效的“引导—探究”式教学法,在显著提升高中化学课程教学效率、教学质量的同时,也为学生科学素养发展奠定坚实而稳固的基础。基于此,本文以鲁科版教材为例,分析新课标背景下高中化学课程“引导—探究”式教学法的运用要点,并且提出与之相应的运用策略,供广大教育界同仁参考。