基于学生发展理论的新生入学教育体系建构

新生入学教育是大学生进入大学后,实现角色转变的重要教育平台。无论是在中国还是在国外,历来都是备受重视的教育环节。但是与广为人知的美国“新生体验计划”相比,我国的新生教育在教育时长、教育内容以及教育活动的体系性上还是存在差距,本文将从借鉴基于学生发展理论的美国“新生体验计划”教育的实践中出发,试图构建理论充分、有共同目标和持续开展的新生入学教育体系。