“双减”视域下初中数学作业优化设计研究

“双减”政策的实施为我国基础教育工作提供了新的改革方向,需要教师在“减量不减质”的基础上科学合理地设计作业,保证学生的综合素质发展。文章在“双减”政策视域下,分析其对初中数学作业设计的要求,明确“双减”视域下优化初中数学作业的价值体现,最后从丰富作业设计形式、分层作业设计、学生自主设计作业以及创新作业批阅方式四个方面入手,对初中数学作业优化设计提出了建议和讨论。