摘要
本文应用沉浸理论,对首都体育学院图书馆新生入馆教育模式进行研究。首先从沉浸理论的概念、特点及应用意义来证明其引入新生入馆教育的合理性。其次,根据新生的视觉、听觉及触觉等信息接收渠道,构建以体验情景为基础的沉浸式新生入馆教育模式。结论:在实施过程中,图书馆馆员能明显感受到该模式可有效地从情感、思维和行为等不同角度,激发新生对阅读的兴趣,帮助新生更好的认识、使用图书馆。
基金
2017年度北京市哲学社会科学基金重点项目《奥林匹克2022议程》、北京冬奥会与北京城市管理的耦合。(项目编号17YTA001)。
