课程思政元素融入高校学前教育专业课程教学的实践探索——以课程学前儿童音乐教育为例

在高校学前教育专业课程中推进“课程思政”建设,是落实立德树人根本任务的重要途径。学前儿童音乐教育是学前教育专业的核心课程,在教学实践中仍存在课程思政定位认识不到位、目标设定不明确、教学渗透机械生硬、教学手段单一等问题,可以从丰富思政融合目标内涵、重构教学体系、优化教学手段、完善评价方式等四个方面挖掘专业课程教学中蕴含的思政要素,使学生职业素养、专业能力、理想信念及价值观念同步有效提升。