西北地区小学课后服务的困境、归因及路径选择

校内课后服务是贯彻实施“双减”政策的重要工作之一。本调查以兰州市某小学为研究对象,发现该小学在实施课后服务的过程中存在教师被动参与课后服务、课后服务形式单一、对课后服务的认知具有一定偏差等困境。其原因表现在教师工作负荷剧增、课程内容形式不符合期待、经费保障机制不健全等问题。基于此,政府、学校、家长等各方力量需明确服务宗旨,建立协同服务机制,优化资源,统筹兼顾,完善课后服务管理,从而扎实推进西北地区小学课后服务发展,切实落实“双减”工作。