基于学科核心素养视阈下中职历史教学实践探究

在传统授课模式下打造的历史课堂,不仅难以达到理想的效果,也限制学生进行拓展学习。伴随我国新课程改革的持续深入,教育工作者要依据实际学情、学生知识掌握程度开展教学设计,重点培养并提高其历史核心素养。教师要先树立清晰的核心素养观念,组织学生在轻松和谐的课堂环境中学习历史学科知识,在具体案例中锻炼其对历史事件的分析能力,提高学生的逻辑思维能力和历史核心素养[1]。基于此,本篇文章对学科核心素养视阈下中职历史教学实践进行研究,以供参考。