摘要
中职阶段学生的自我意识已经觉醒,性格特征和情感需求呈现出了显著的个性化。面对学生的这一成长特 征,如果班主任仍然采取传统的刚性管理模式,势必会对班级管理工作的效率造成不良影响。而柔性管理作为一 种人性化的管理模式,具有显著的教育管理优势。因此,在中职阶段的班级管理工作中,班主任应深刻认知柔性 管理的内涵及必要性,并以此为基础,进行中职阶段班级柔性管理策略的具体探究与实施,这样不仅能激发学生 对班级管理工作的参与积极性、提升学生的自主管理能力,同时能够为学生提供更宽松、开放的发展空间,有助 于学生身心的健康成长。
