“择,赏,辨,悟”——浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略

随着幼儿教育的发展,幼儿的主体性日渐凸显。绘本由于高效的互动方式、丰富的阅读内容、有趣的传播方式被广泛应用于幼儿园教育中。然而,绘本阅读的引入是一个长期且系统的过程。教师除了要调动专业素养筛选合适的绘本,还要带领幼儿“赏”绘本,在观赏中净化心灵;“辩”绘本,在质疑中创新绘本内容;“悟”绘本,在体悟中提升综合能力。本文将从具体案例出发,深入分析幼儿园绘本阅读的应用策略。