“双减”背景下的初中英语作业设计策略分析

随着教育制度的不断完善,新课标下要求对初中的教育实行“双减”政策,“双减”即通过减少学生的作业量和作业时长来减轻学生的学习负担。随着这项政策的推行,就要求教师在布置课下作业时更加有针对性,使学生通过作业巩固所学知识,也使教师能通过学生作业来了解学生的知识掌握情况。但是目前来看,部分英语教师在进行作业布置时还不能在满足“双减”的要求下保证作业的质量,部分教师布置的作业内容甚至与所学内容没有直接关系,部分教师在忽视“双减”政策,仍然布置较多内容。所以本文对“双减”政策下初中英语教师布置作业的方式和目的进行了探讨,希望能为教师提供一些参考,解决作业布置的难题,使作业即使少也能起到为学生“赋能增效”的作用。