家庭与学校协同作用下乡村学生数学阅读能力的培养

乡村学生由于家庭和学校的影响,往往在数学阅读能力方面存在较大的差距。该文以乡村学生数学阅读能力的现状为背景,探讨了家庭和学校协同作用下乡村学生数学阅读能力的培养策略,包括提高家长的数学教育意识和参与度,建立家校沟通和合作机制,营造数学阅读的学习环境,开展数学阅读的评价和反馈等。该文旨在为乡村学生数学阅读能力的提升提供理论和实践的参考。