“课程思政”背景下高校辅导员与专业课教师协同心理育人路径研究

新时代的大学生是新时期中国特色社会主义事业建设与发展的生力军。高校辅导员、专业课教师作为“大思政课”的主体,二者协同育人之壁垒亟待打破。高校应围绕立德树人根本任务,以“大思政”观和“大心理”的育人观为引领,构筑“三全育人”格局,贯彻“五育并举”理念,推进“课程思政”背景下教育主体协同心理育人工作体系建设,统筹育人资源,优化育人路径,创新工作载体,促进心理育人提质增效。