浅谈“双师型”教师专业素养提升在基础医学课程教学中的意义和存在的问题

本论文深入探讨了“双师型”教师专业素养提升在基础医学课程教学中的意义、存在的问题以及应对策略。这一模式将医学专业教师和教育专业教师结合,旨在提高医学教育的质量。我们详细探讨了“双师型”教师模式的意义,包括知识传授、教育方法创新和学生综合素养培养方面的重要性。同时,我们深入分析了存在的问题,如师资培养、协作机制建设和教育改革难题,并提出了应对策略。通过这一综合论述,我们希望为医学教育领域提供有益的见解,促进基础医学课程的不断改进。