科学课上培养学生的评价能力的几点认识

在《小学科学课程标准》的评价建议中明确指出:“学生将参与教学评价,反思自己的学习状况;教师在课堂评价中不再充当裁判员的角色”“评价的主要目的是全面掌握学生学习科学的过程和成果,启发学生学习与改善老师课堂。”新课标要求的是教育评估主体要多样化,即评估者的角色要有老师、学生(包括学生本人和其他同学)、父母等,而学生更需要作为评价主体。