重视体验 多元融合——“双减”背景下小学音乐教育课内外一体化模式研究

小学音乐教育作为素质教育的重要组成部分,是培养学生综合素质和能力的重要途径。在小学音乐教学中,教师要根据小学生年龄特点、心理特点及身心发展规律等因素来进行课堂教学设计,让儿童身心得到充分锻炼,从而促进其智力与身体良好发展,为他们将来成为高素质人才奠定基础。小学音乐课程是培养学生音乐能力和审美情趣的重要基础,对小学生进行良好的音乐教育不仅能让他们在学习中掌握知识、提高技能,而且还能陶冶情操。同时教师还要采用多元融合的方式促进小学音乐教育课内外一体化教学模式的改革与创新,这样才能实现小学教育目标。本文主要从“双减”背景下小学音乐教育课内外一体化教学模式的构建着手,分析了该模式的内涵及其意义,并提出了相应的实践策略。