有效思政课堂评价量表构建——基于罗甸县边阳中学课堂教学改革的思考

本文以罗甸县边阳中学课堂教学改革为背景,探讨了有效思政课堂评价的意义和存在的问题,并提出了实施策略,即构建评价路径。通过对思政课堂的评价,可以促进学生思想政治教育的有效实施,推动农村普通高中学生转变对思政课堂的看法,提高学生参与政治课堂的积极性。