摘要
随着我国教育教学的不断改革与发展,教学理念、教学模式不断更新,涌现出各种新颖的题目类型。“新高考”这一大背景下,书面表达部分发生巨大转变,读后续写这一崭新的题型呈现在学生面前,对学生英语阅读、写作的综合能力有极大的挑战,也是当前高中英语教学中的一个重要方向。在高中英语教学活动中,教师需要给予精准、科学的指引,多方面提升学生读后续写的能力,探索出一条全新的路径,确立全新的教学目标,通过阅读的输入为读后续写打基础,拓宽学生知识视野及英语思维,尊重学生主体,联系实际生活,激发学生学习兴趣,提升学生读后续写的能力。基于此,本文主要对“新高考”背景下高中英语读后续写教学的实践探究进行了分析,以期帮助学生实现更好的 发展。
