“三新”背景下高中语文实施单元教学的实践

在新《课标》、“新高考”、新教材的“三新”改革大背景下,高中语文人教版教材的单元创新编排模式要求与之对应的单元教学实践,通过深挖教材,整合内容,让学生去理解、感悟那些不同文体、不同时代的文章背后的联系,以期实现对教材内容更高的把握和更深层次的理解。本文从明确单元学习任务,创设真实学习情境,组织语文学习活动,明晰写作序列等方面进行单元内外“类文本”组合,探索单元教学的实施路径,提高学生的语文核心素养。